专题>>武汉大学1+N>>网友热帖  
从“武大1+N”现象看我国继续教育发展的三次飞跃
2009-8-11 9:15:52  
  在7月的高招咨询会现场,在8月的“关爱低分考生”专题展会,“武汉大学1+N”复合型人才培养项目,横空出世,异常火爆,成为考生与家长的报名热点。与之同时,各大报媒、网媒也对“武汉大学1+N”进行了相关的报道和采访,备受瞩目。这个新兴的非统招大学教育课程,越来越受到人们的关注和认可。

  “武汉大学1+N”到底为什么受到如此热捧呢?笔者认为,这是复合型人才培养项目,历史的选择。在大学生就业难的社会背景和传统高等教育结构性缺陷亟待改革的时代背景下,复合型人才教育项目是我国继续教育发展的第三次飞跃。

  我国的非统招大学教育的前身是成人教育,起初是为社会的贫困阶层或因其它的原因失去受教育机会的人提供第二次机会。随着经济的发展和社会的进步,特别是“终身教育”的主张被提出来,各级大学纷纷成立继续教育学院,以提高国民素质,实施终身教育为目的。办学形式上主要是依托普通高校的教育资源,拓展教育空间,挖掘高校潜力,根据各校办学条件,开展脱产、夜大、函授、自考及网络教育等多形式的教学。

  在80年代,我国的成人高等教育和普通高等教育一样,基本上是处于“精英教育”阶段。当时只有少数重点大学才具有这样的办学资格,专业单一,招生人数受限,再加上继续教育还没有形成一种普遍的社会风气,全社会对学历层次需求偏低,成人的继续教育的发展处于初级阶段。

  到了90年代,成人高教的步子明显加快,主要表现在招生学校范围扩大、招生人数增加、专业及办学层次增多三个方面。成人高等教育,不仅圆了许许多多高考落榜青年的大学梦,也为一批求知若渴的在职员工“充了电”,满足社会不同层次的需求。

  90年代末,我国掀起了IT教育热潮,社会力量办学的各种培训机构如雨后春笋般萌发,但由于此类社会培训机构其专业门类单一,发展方向过于集中,更重要的是以短期技能培训为核心,只是对学生进行突击式的技能催熟,因此无法成为新世纪高等教育的主流。

  进入21世纪后,随着大学教育由“精英教育”过渡为“大众教育”,人们自觉接受成人继续教育的观念越来越成熟。然而,和普通高等教育越来越凸显结构性缺陷一样,继续教育也亟待改革。传统的继续教育即成教、自考和网络教育抑或“双证班”等形式,由于在实际教学中,仍然沿用传统大学的课程内容,且专业课程上所学的知识和技能跟不上时代的发展,造成“所学的”和“要用的”不符,学生毕业后存在“就业上拼不赢高职高专生,文凭上又硬不过统招大学生”的问题。在此时代背景下,“复合型人才”教育项目应运而生,旨在培养 “实用型、技术型和复合型”人才,成为我国成人继续教育的第三次飞跃。2009年,武汉大学面向全国应届考生,以“培育名校实用人才”为目标,正式推出“1+N”复合型人才培养项目,就是我国复合型人才教育课程的典型代表。“易就业、好发展、能创业”是复合型人才培养的目标,也渐成全社会的对于高等教育目的的共识。(通讯员:赵欢)

字体: 】  【打印】  【关闭】  【发表评论】 
已有 位对此新闻感兴趣的网友发表了看法
我来评两句
用户名: 支持 中立 反对